¿La alternativa knowmad a la neoservidumbre?
La IA puede ampliar la capacidad humana y, al mismo tiempo, concentrar el control. La idea knowmad parte del conocimiento personal singular y de la libertad para llevarlo a nuevos contextos.
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Artículos en español
Artículos en español sobre los futuros de la educación, el trabajo, la tecnología y la sociedad.
La política del aprendizaje humano
Un análisis de cómo el poder institucional configura las capacidades humanas, cómo la automatización cognitiva puede alterar la reproducción del saber experto y por qué las condiciones de aprendizaje requieren una autoridad que pueda hacerse efectiva.
Desarmar la mente, capturar el Estado
La desinformación amenaza el poder democrático al comprometer las instituciones mediante las cuales las personas investigan afirmaciones, evalúan pruebas y cuestionan la autoridad.
El problema con la tecnología educativa
La escolarización sigue domesticando sus tecnologías
¿Quién decidirá el rumbo de la educación en 2036?
Tras el encuentro K-12 Futurecast de EdWeek Market Brief con Michelle Caffrey y Katherine Prince, John Moravec reflexiona sobre la soberanía educativa, el criterio docente y el riesgo de que la atención humana se convierta en un servicio prémium.
Educar para lo que las máquinas no pueden hacer es un enfoque equivocado
A medida que la IA asume más trabajo codificado, las escuelas necesitan desarrollar el conocimiento personal que las personas utilizan para crear valor nuevo.
Nuevo informe: Sin preparación, educación más allá de 2030
John Moravec examina cómo la pérdida de poder para gobernar los sistemas del aprendizaje, el trabajo y la vida pública profundiza la crisis educativa más allá de 2030.
IA, colonialidad y soberanía educativa
Este artículo examina cómo la IA puede reproducir patrones coloniales en la educación y la producción de conocimiento, y propone la soberanía educativa como prueba de gobernanza.
La crisis no es la inteligencia artificial; es la imaginación institucional
La crisis central de la educación no es la inteligencia artificial, sino la imaginación institucional. Este artículo examina por qué las escuelas reproducen pedagogías obsoletas incluso cuando las nuevas tecnologías hacen visibles otras posibilidades.
La herramienta nunca fue el problema: prohibir teléfonos, la IA y el fracaso del control
Las prohibiciones de teléfonos revelan cómo las escuelas entienden el control, la confianza y el aprendizaje. La cuestión de fondo es qué modelo educativo necesitan cuando las herramientas forman parte del pensamiento.
Construir una rebelión positiva
John W. Moravec examina el poder, la confianza y la libertad de aprender en veinticinco ensayos, con cuadernos de trabajo para crear nuevos futuros educativos.
La IA como infraestructura antidemocrática y qué puede hacer la educación
Alex Karp, director ejecutivo de Palantir, presenta la IA como una fuerza que reducirá el poder de ciertos votantes. La educación debe examinar qué autoridad cede cuando incorpora estas plataformas.
Cómo las grandes empresas tecnológicas están colonizando silenciosamente la educación
Las grandes tecnológicas moldean qué pueden enseñar las escuelas y cómo circula el conocimiento mediante sus plataformas de IA. La educación necesita capacidad para gobernar estos sistemas al servicio del interés público.
Gamificamos el hacer trampa con IA …con un poco de ayuda de los duendes
Este artículo explora cómo gamificar el uso de la inteligencia artificial para hacer trampa y convertirlo en una oportunidad de aprendizaje. Education Futures utiliza el juego para fomentar la curiosidad, la ética y la reflexión.
¿La IA está volviendo perezosas a las organizaciones? La respuesta es «sí»
Cuando las organizaciones confunden la información con el conocimiento, la IA puede aumentar su producción mientras debilita su capacidad de comprender. Recuperar esa capacidad exige interpretación, diálogo y juicio.
¿La IA nos está volviendo «cognitivamente perezosos»?
La IA ha reavivado el debate sobre el aprendizaje, la memoria y la creatividad en una época de descarga cognitiva: utilizar herramientas para realizar un trabajo mental que podríamos hacer por nuestra cuenta.
Cuestionarlo todo
Ante la incertidumbre, la educación debe cultivar el valor de cuestionar las ideas, los supuestos y nuestro propio papel. Esa cultura también debe incluir a Manifesto 25.
Docentes en la encrucijada
Pedimos al profesorado preparar para la incertidumbre, pero restringimos su juicio. La innovación exige autonomía profesional, tiempo compartido y confianza.