La innovación educativa en Puebla: Las voces de los actores

Luego de varios años de implementación de políticas y programas en ámbito educativo y tecnológico, la Secretaría de Educación delEstado de Puebla (SEP-Puebla) identificó la necesidad de realizar un estudio que permitiera identificar los principales logros, los retos y las acciones necesarias para construir un mejor futuro a nivel educativo.

El estudio buscó involucrar y escuchar a los principales actores a nivel local (estudiantes, docentes, padres de familia), que son a su vez los destinatarios directos de las políticas educativas del estado. Dicho objetivo seen marca en un contexto de desarrollo creciente de las prácticas digitales asociadas a Internet que trae consigo nuevos desafíos y oportunidades para los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías digitales. En el caso de México, reviste particular importancia indagar en los desafíos asociados al uso de las TIC a partir de la puesta en marcha del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital que se ha desarrollado desde el año 2013.

El estudio concluye con una serie de recomendaciones que buscan contribuir a pensar estrategias innovadoras que permitan promover el acceso y uso a las TIC por parte los ciudadanos del Estado de Puebla. Dichas recomendaciones se centran en tres ejes principales: Flexibilidad para la promoción de mecanismos de enseñanza y aprendizaje; Autoeficacia mediante la promoción de modelos sostenibles y descentralizados que ayuden a estimular prácticas innovadoras, trabajo colaborativo y espíritu solidario; Cultura comunitaria que posibilite la generación de valor para el intercambio de saberes y conocimientos entre las diferentes comunidades.

Investigador

• John W. Moravec, Ph.D., Education Futures LLC

Con contribuciónes de

• Cristóbal Cobo, Ph.D., Centro de Estudios Fundación Ceibal
• Alessia Zucchetti, M.A., Centro de Estudios Fundación Ceibal
• Sofia Doccetti, M.A., Centro de Estudio Fundación Ceibal